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让我们一起走向优秀 ——宜城市官庄中学“赏识教育”文化解读

时间:2020-12-02    点击: 次    来源:襄阳少年读书作文网    作者:宜城市官庄中学 - 小 + 大

几年来,宜城市官庄中学积极开展“赏识教育”学校文化创建活动。他们通过赏识学生,让学生体验到成长的快乐;通过赏识教师,让教师快乐发展;通过创建赏识教育文化,培育学校精神,让学校实现内涵发展,取得了很好的成效,也赢得了社会各界的一致好评。近日,我们专程到该校进行了深入地探访。

 
让学校成为“赏识教育”的大课堂

 “我们官庄中学确定的校园文化主题是‘赏识教育’文化,我们把它分解为四个关键词——‘目标、责任、赏识、快乐’,其核心是鼓励全校师生办事有目标,有责任,有担当。通过赏识自己,赏识他人,与人和谐相处,团结互助,来鼓舞别人激励自己,进而体验人生的快乐,体验成长的快乐。”对“赏识教育”,该校校长王红艳做了这样的阐释。

宜城市官庄中学是一所地处城乡结合地带的农村中学。受经济地理等因素制约,教育基础薄弱发展较慢,优质教育资源也更为短缺,在这种环境下,怎么让教育实现超常规发展?这是近年来官庄中学一班人一直放在心上的问题。经过多方分析研究,学校决定把“赏识教育”作为学校工作的切入口。他们认为,无论是对一所基础较为薄弱的农村学校,还是相对于留守现象较为普遍的孩子们来讲,更需要的是信心,需要的是成长中的热情和力量。这一切,得从赏识教育中来。因而,他们决定努力在学校建立起以“赏识教育”为核心的校园文化,通过文化建设凝聚学校精神,推动学校发展。

方向目标确立后,他们把“赏识教育”逐条释义,条分缕析,着力打造起具有官庄中学特色的校园文化,从而进一步增强广大师生的目标意识,激活责任意识,让他们在面对学习和工作时,赏识别人,赏识自己,在赏识中发展,在赏识中成长。

他们把学校打造成“赏识教育”大课堂,将“目标、责任、赏识、快乐”八个大字写在学校最醒目的位置,不论是学生还是家长,一进校门映入他们眼帘的首先就是这八个大字,“八个大字,四个理念,无论对孩子们,还是对学生家长,这八个大字先入为主,进行理念植入,让他们对的‘赏识文化’形成一种鲜明而强烈的印象。”学校分四个主题四个专栏办起了“赏识教育”文化墙。在文化墙前走走,它会告诉我们“一心向着自己目标前进的人,整个世界都会为你让路”;通过一个娓娓动听的故事告诉我们,“责任胜于能力,没有做不好的工作,只有不负责任的人”;也耐心地告诉每一位老师和家长们,“赏识,是孩子们特殊的阳光雨露”……

因而,在官庄中学,每一个孩子都会记得那堂近乎于刻骨铭心的“第一课”。开学的第一天,老师们会带着新来的孩子们围着这近百米的文化墙边走一圈。在这里,老师们会结合文化墙给孩子们讲“目标、责任、赏识、快乐”八个字的涵义,里面所包含的理念和信念;在这里,老师们会告诉每一个孩子,能力有大小成绩有好坏,但这都不重要,而真正重要的是“把小事做好,能做好的事情做好,就是尽责任,就是不平凡”;给孩子们讲“负责任的小丽的故事”和“四块糖的故事” ……这里没有课本,但孩子们第一次读懂了这本看来简单却又无比深奥的大书。这里不是课堂,但孩子们学到了胜于课堂并能影响一生的东西……



 
用赏识的目光,让学生体验到成长的快乐

采访中,罗海英老师给我们讲了这样一个故事。

开学第一天,在安排劳动任务时候,她发现一个叫张礼峰的男生,除了在开始和劳动总结时在场,整个劳动过程都不参与。原来,该生性格比较内向,在家父母非常宠爱他,所以从不动手劳动,在以前班上劳动时,因为做的不够好,曾经被老师批评惩罚,所以以后都不愿再劳动。但在一次上课前,罗海英发现,这张礼峰将书本摆整整齐齐,并且拿出一条非常干净的抹布,将自己的桌、凳擦的一尘不染……见此,她对同学们说,“大家请看一下张礼峰同学的课桌,和我们有没有区别。” “有。”“区别在哪?”“他的书本摆放整齐”“试卷分门别类的摆放”“桌面一尘不染”,同学们都非常中肯地评价了他的桌面。而在这节课上,她发现这个从不举手的小男孩第一次举起了他稚嫩的右手。而在这一周的周记,这个孩子写到:“老师,我不知道要对你说什么,只知道该对您说声谢谢!”这一声谢谢,让罗海英感受到了孩子对她的情意,更感受了那一次的鼓励,不仅让他能够积极参与劳动,更是能让他敞开心扉,笑靥如花。

“我们都是好孩子”。这是书写在教学楼前几个大字。这看来很平常的七个字,在该校数百名孩子们心头的份量却不一般,她就像温暖的春风就像母亲的手轻轻地抚慰着每一个孩子的心,不仅成为照亮孩子们心头的缕缕阳光,也点燃了他们的梦想和希望。

宜城市官庄中学的老师们深深地理解了这样一句话,“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”因而,他们在班级中大力开展“赏识文化”建设。无论你走进那个班,迎面而来的就是“晒晒我们”班级文化墙,文化墙上的“主题词”是“让我们努力做的更好”。每个班都有自己的班名、孩子们的宣言和班主任寄语,还有“我们的榜样”,孩子们评选出来的“每月之星”。我们走到了八年级的“梦想启航”班。孩子们告诉我们,他们通过这个班名最想表达的心愿是,让梦想从这里启航,我们今天的努力是为了明天的梦想启航。为了让心中的梦想顺利启航,他们写出了自己的宣言,“动起来,我们互助、坚定、激扬!静下来,我们严肃、刻苦、认真! ”班主任也不忘为孩子们的梦想添一把力,“将来的你一定会感谢现在努力的你。”

据了解,在宜城市官庄中学每个班都会在一周结束后对每位学生、各小组目标完成情况进行总结,完成好的个人、小组交流经验,树立榜样,同时做好“每周之星”评选,让他们充分享受努力后的荣光。班主任要填好报喜单,让学生带回家告知家长。“这样的周会,比老师空洞的说教效果好,而且使家校互通有内容,让孩子们的成长和进步家长们看得见,更重要的是让孩子们自己能够看到自己的成长和进步,从而给他们信心和力量,唤起他们心中的愿望和热情。”
因而,“每周之星”评选活动中也是群星闪耀。“责任之星”、“诚信之星”、“学习之星”、“进步之星”、“助人之星”、“守纪之星”、“劳动之星”等,一个小组负责一种“星”的评选确定,由他们制定标准,根据学生现有的表现和条件,根据一周的观察、记录、合议到拿出入选理由,公布公示……“在活动中,从条件的制定到选举产生到最终确立表彰等这些具体事务都放手让学生自己去操人。这样,不仅增加了公正透明,也让学生以主人的身份做好了这项工作,享受到了参与、历练带来的快乐感和成就感,也促使他们在做这项工作中不断反思自己的行为,不断改进、完善自我,提高自己的能力,提高综合素养。”

 

以“赏识教育”文化,推动教师专业发展,培育学校精神

 “赏识教育”文化的创建,为学校撑开了另外一片天,也同时为学校发展的主体力量——教师,开启了专业成长的快乐之旅。

“学问是苦藤上结出来的甜果”“静下心来教书,潜下心来育人,洒下千滴汗,浇得校园秋色浓。用爱去浇灌,用智慧去启迪,用人格去熏陶,用理想去塑造……”一走进七年级办公室,你就可以感受到浓浓的教师文化。也开展以学生文化为主体的创建活动时,官庄中学也不忘着力打造以“赏识教育”为核心的教师文化。在活动创建中,每个年级组都精心拟定自己的年级导语,每名教师都有自己的“教育格言”,分期推出自己的名师和优秀成果……“教师文化的兴起,不仅为教师们树立了标杆,激励了教师成长,也培育出教师个体精神,培育出教师文化,从而催生出积极进取的学校精神。”

工作中,学校积极倡导“以人为本”的管理理念,实施人性化管理,充分调动了教师工作的积极性和主动性,构建了和谐而充满生机的校园环境氛围,增强了学校的凝聚力,增强教师的职业幸福感。班主任是班集体建设的管理者、组织者和引领者。他们尤其加强了班主任队伍建设,切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训,结合学校实际搞好校本培训,通过培训夯实内功。继续开展班主任擂台赛、青年教师德育论坛、班主任工作经验交流会等活动,创新活动内容和形式,不断提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质、科研能力和工作水平。

学校一直做到对青年教师高看一眼,厚爱三分。压担子,委以重任,让青年教师从起始年级开始“一竿子插到底”,增快成才,缩短成熟周期;搭台子,通过课堂教学竞赛、优质课、汇报课等积极开展各种练师活动,开展多媒体辅助教学展示等,给青年教师搭设展示各种教学技能的舞台;做尺子,要求党员在教育、教学、教研诸方面不断提高自己,为其他教师树立学习的榜样,树立工作和业务标高;结对子,安排作风正派、工作踏实的老教师与积极向上,有培养前途的青年教师结成对子,全面帮助青年实现自己身成长和专业发展;架梯子,甘为人梯,通过传帮带等形式,积极帮助青年教师解决教育、教学、教研中遇到的困难……种种方式,也培育起了积极进取的教师文化,教师队伍整体素质得到大幅度提升,仅过去一年的各级优课评选中,李学成老师的课在省级优质课中获奖,柳林华、袁江涛、程学青、易锐敏、罗海英、吴龙梅老师的课在襄阳市优质课竞赛中获奖,学校被宜城市教体局评为“一师一优课,一课一名师”先进单位,易锐敏老师在全国物理优质课竞赛中获二等奖。

“目标、责任、赏识、快乐”,既是官庄中学学校文化的关键词,也是官庄中学的文化精神内涵,她不仅给宜城市官庄中学带来了活力,也催生出了新的希望。











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