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板桥店里谱新篇

时间:2020-12-02    点击: 次    来源:襄阳少年读书作文网    作者:宜城市板桥店中心学校 - 小 + 大

宜城市板桥店镇位于宜城市东北部,是鄂豫边区省苏维埃政府所在地,也是张自忠上将尽忠报国处,具有丰富的红色资源和独特的老区文化传统。近几年来,板桥店镇中心学校凭借这种独特的资源优势,发扬传统,凝神聚气,全面育人,全镇教育面貌焕然一新,中小学赢得了快速发展,谱写出了一曲老区教育快速发展的新篇章。



让学校在稳健中发展

“我们一直按照宜城市教体局‘凝神聚力抓教学,一心一意谋提升’的工作思路,始终坚持‘一切为了学生、为了学生一切’的教育理念,抓常规落实,重全面发展,在引导学生乐学、会学的基础上,让学校发展,让学生身心健康成长。”在采访中,该镇中心学校督学杨明山用这样的话概述了板桥店镇中小学的发展理念。

为此,板桥店镇中心学校一直坚持从抓教育教学常规入手,把常规管理作为教育健康有序发展的根基和保证。镇中心学校组织教研员多次深入学校、深入课堂进行调研,收集、整理了详实的资料,从领导管理、教学准备、课堂教学、作业批改与单元检测、教学工作以及教学研究等六个方面,制发了《板桥店镇中小学教学常规实施细则评估量化表》,作为学校、校长及教师教学工作的考评依据,每学期进行检查、考评,结果通报全镇,并作为学校、校长、教师年终考核的重要指标之一。组织教研员深入学校,抓好教学常规视导,通过看(计划、备课、常规、活动、学生培养)、听(课堂教学、反思、交流)、查(常规、教学设计、作业、过程材料),及时发现教师在教学中存在的问题,及时对教师进行反馈,个性问题个别交流,共性问题集中分析,拟定措施,积极整改……

在具体常规工作上,他们也做到舍得下功夫。为确保备课富有实效,注重在个人反思和集体反思上下功夫,要求教师们对自己教学中的闪光点和不足进行理性的分析,各学科组对自己学科中存在的成功与失败之处进行反思,进行二次梳理,二次备课;课堂上大力推行“导、学、析、练”教学模式的尝试和研究,“让学生学会学习,主动学习”;在各中小学大力推行“听四课”制,即推门课、跟踪课、研讨课、示范课,要求教师一学期听课总节数不少于25节,教研员、校长不少于80节,评课不少于60节,并要求听课笔记环节清晰,做好间评与总评;在作业要求上,控制作业内容,控制作业量,控制作业时间,突出针对性、层次性、探究性和多样性……

为了保证教研工作扎实、有效,根据学校分布零散、师资不足且学科结构不配套的实际,镇中心学校大力推行联片教研协作组制,定期开展片级教研活动,每周写一篇教学反思,每周提供一个在课改实验中值得探讨的问题,每月提供一份典型案例,每学期上一节片级研讨课,每学期撰写并交流一篇课改方面的论文或案例等,有效地消除了过去各校教研组 “单兵作战”、资源难以共享的弊端,“让教研工作人气旺起来,效果好起来”……

种种措施,推进了全镇教育的蓬勃发展。该镇板桥中学、荩忱中学、蛮力海小学等校先后20余次受到宜城市教体局,宜城市委、市政府及襄阳市教育局表彰,分别授予“教育工作先进集体”、“民主管理四星级学校”、“书香校园”、“平安校园”、“示范家长学校”、“德育工作先进学校”、“关心下一代工作先进学校”及“教学质量进步单位”等荣誉称号;镇中心学校被宜城市文明办评为“文明单位”,被宜城市教体局评为“书信大赛先进单位”,被湖北省教育学会授予“小学语文教学改革与创新先进单位”称号。



让教师在磨砺中提升

“骨干教师是学校发展的中流砥柱”。为此,板桥店镇中心学校一直把骨干教师的培养和发展放在重要位置。

中心学校、两所初中分别成立了课堂教学研讨专家组,每学期通过专题讲座、课例观摩、学科培训、学术交流等活动,促使校际教师资源共享,推进教师整体结构的最优化。中学高级教师、宜城市学科带头人、蛮力海小学校长张春明主持了襄阳市级课题“小学数学课堂分层次教学策略研究”,相邻的板桥小学、田集小学、上湾小学等校的数学教学骨干都纷纷主动参与,使该项课题研究更具广泛性和实效性,实现了资源整合和成果共享。中心学校文科教研员连续多年为全镇小学英语教师进行教材培训,多次为小学语文教师讲作文指导示范课等,很好地发挥了引领、示范及辐射作用。

各中小学定期和不定期开展“观课议课活动”,让骨干教师与普通教师同台授课,各展风采,以此拓宽全体教师的教学思路。蛮力海小学徐富丽、板桥小学朱大燕等教师充分发挥了“教学能手”的作用,主动结对帮扶青年教师,帮助他们提高教育教学技艺,提高教学水平;荩忱中学思品教研组采用轮流讲研讨课的形式开展活动,个人课前说课、集体磨课、异班授课、集体议课、课后反思等,让整个过程更加务实和高效,不仅让教师在参与过程中实现了专业水平的提升,也促进了团队合作与反思,磨砺了整个团队,让该组成为全校一致公认的“教研强组”。组内成员舒辉娥荣获襄阳市初中思品优质课一等奖,丁仕萍、刘英被宜城市教体局分别授予金、银牌教师称号。

为了大力提高教师的教学技能和科研水平,各中小学从有限的经费中挤出部分资金,采取走出去请进来的方式,组织教师进行研修。中小学各科先后有200余人次赴武汉、襄阳等地参加业务集训,100多人次参加远程教育国家级培训;有70余人次赴杜郎口等名校观摩教学。中心学校、两所初中经常邀请宜城市教科所、教研室的专家到校观课、议课,举办专题讲座,邀请名优教师讲示范课等,具体指导教学……全镇中小学积极创建“书香校园”,开展了教师绿色阅读、争做文雅人的读书活动,进行读书交流、经典诵读,开展读后感评选,通过各种平台,鼓励教师读书。板桥中学金光林本是英语老师,在参加活动时“偏爱”上了国学经典,在全镇教师经典诵读大赛中脱颖而出,荣获宜城市决赛三等奖。“腹有诗书气自华”,扎实的读书活动不断丰富了师生的思想内涵,从根本上改变师生的精神生活,改变了学习状态、生活状态,大大提高了教师队伍的整体素质。

通过努力,“全镇形成了一群人领跑”的好态势。在这群“领跑人”的带动下,全体教师都纷纷“跑”起来,个个不甘示弱,奋勇争先。板桥中学朱彬、王春艳就是这样一路跑来,跑出了镇,跑向了市,成了全镇乃至整个宜城市的知名教师,不仅他们所带的化学、英语学科教学成绩多次在宜城市名列前茅,所研究课题顺利立项结题,有多篇论文案例在省市级刊物上发表,而且他们在宜城市、襄阳市教学基本功大比武和优质课竞赛中多次荣获一、二等奖,受到上级教研部门的充分肯定。还有思品学科王远成、陈元清,物理学科桂涛,生物学科陈德付等先后获得“宜城市金牌教师”称号;刘大春、刘涛获得“宜城市铜牌教师”称号。正是通过这种形式,培养了教师,提升了教师,让他们在各个学科充分发挥了骨干带头作用,有效提升了板桥店镇教师队伍整体素质,也推动了学校教育教学质量的提高。



让学生实现全面成长

全面推进素质教育,促进学生全面发展,一直是板桥店镇教育人的不懈追求。各中小学校在着力培养学生文化素质的同时,狠抓体育、艺术教育,发展学生兴趣特长,走出了一条有自己特色的办学之路。

全镇中小学充分利用位于老区的资源优势,积极开展了一系列生动活泼、形式多样的德育活动,如组织学生游览自忠亭,为烈士扫墓,参观革命旧址,举办老区教育图片展,召开师生誓师大会,让学生现场感受先烈们的丰功伟绩,培养和激发他们的爱国热情;引导学生积极参加社会实践,深入村组、社区进行社会调查,参加公益活动,教育学生继承先烈遗志,发扬光荣传统,树立远大理想,争做四有新人。在2010年中小学生爱国主义读书征文活动中,蛮力海小学六年级刘燕婕同学荣获省级二等奖——这是宜城市唯一获此殊荣的小学生,因此,刘燕婕也受到宜城市教体局、宜城市新华书店的特别表彰和奖励。

各中小学以“夯实基础、培养兴趣、发展特长”为目标,把“课堂教学、兴趣小组、活动竞赛”有机结合起来。在课堂教学中打好基础、训练技能,在兴趣小组活动中培养兴趣、发展特长,在活动竞赛中创造成绩、选拔人才。镇中心学校每年都组织“两会”、“两节”,即春季田径运动会和冬季球类运动会,中小学艺术节和庆“六一”儿童节汇演,为学校和学生提供锻炼、展示、竞技的平台。在宜城市近几届中小学生田径运动会上,板桥店镇男、女团体屡破记录、屡夺桂冠,先后有30多名学生被选送至襄阳、宜城体校,并在省市多项赛事上获奖。体育、艺术教育已成为该镇全面推进素质教育的一道亮丽风景。

各中小学校结合实际,成立兴趣小组,广泛开展文体活动,如举办故事会、朗诵会、运动会、演讲赛、书画竞赛及校园集体舞表演等,不仅促进学生德、智、体、美、劳等素质全面发展,也促进学校形成了自己的办学特色。全镇中小学先后有180余名学生的书画作品、书信大赛作品、20余个文艺节目在宜城市及以上获奖。板桥小学、蛮力海小学、板桥中学等3所学校被评为“宜城市中小学文体活动先进单位”。

同时,各中小学校大兴教研教改之风,积极引进和改进教学方法,有力地促进了教育教学质量的大面积提高。小学一至六年级期末水平测试全部达标,且人均分、及格率、优秀率等重要指数,与往年相比均有较大幅度的上升;两所初中学生期末水平测试的合格率、优秀率也稳步提高。近几年中考,两所初中大打翻身仗,上重点高中线人数屡创历史最好成绩,受到了学生家长的广泛赞誉,和社会各界的一致好评。

“十里长山唱大风”,板桥店镇教育人正是在这种精神鼓舞下,克难奋进,积极进取,为老区教育,也为板桥店镇人传唱了自己的“大风歌”。








 

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