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在明明德 ——高新区明德小学学校文化建设侧记

时间:2020-12-05    点击: 次    来源:襄阳少年读书作文网    作者:明德小学 - 小 + 大

高新区明德小学前身为武坡村小学。2009年,由明德项目基金总部捐资、地方财政配套新建,于2010年8月建成,并更名为明德小学。学校现有14个教学班,学生600余名,专任教师35名,是一所拥有现代化气息的学校。几年来,学校以“明德文化”为契入点,文化立校,文化兴校,努力推进了学校内涵发展,赢得了社会各界的一致好评。近日,我们走进明德小学进行了深入地探访。

 
赋学校文化以精神

 “学校文化的精神内核是一所学校的思想价值观念,蕴涵着学校传统、办学理念、教风学风、校园环境、师生活动等丰富的精神内涵。我们加强‘明德文化’建设的目的是加强学校精神文化建设,强化对学校办学行为的引领,从而形成良好的育人氛围、精神土壤和文化传统。”谈起学校文化,该校校长张军国这样说。

明德小学是一所农村学校。学校源名于儒家经典《大学》开篇:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”因而,明德小学把“明德至善”作为校训,将“立德树人、习惯律人、活动炼人,以文化人,成长成人”作为办学理念,确立“尚德勤勉”为校风,“以生为本”为教风,“竞进向上”为学风,努力培育出高品位、深内涵的学校文化,培育出学校精神,从而引领和推动学校发展。

一走进明德小学,首先映入眼帘的是恢宏大气的文化石,上书“明理修德”四个大字。北侧的教学楼顶上矗立着校训——“明德至善”四个雕刻大字。两处“榜书”互为补充,发人深省。教学楼前建有文化长廊,在楼道配套有求学故事主题宣传板,教室走廊设计有明德警示语和明德之星宣传牌,运动场围墙设计“明德名言主题”文化墙……

在学校里转转,时时都可以感受到鲜明的学校文化氛围。校园宣传栏里,“明德好老师”、明德好少年的事迹引领并激励着600多名明德少年奋发进取。“日清管理评比栏”记录着各个班级每天的发展变化,它与“明德之星光荣榜”并列一起,时刻激励着每一位孩子积极向上、为集体争光。各班级宣传的照片、班训、班主任寄语等无一不传递着浓浓的文化气息,不仅折射出师生丰富多彩的校园生活,而且催人奋进,激励向上……

明德至善,积极向上,日臻完美。这既是明德文化的内涵所在,也是学校精神所系。为塑造出一种激励向上文化,学校还坚持创办了《明德学习报》,定期发放给全校师生,内容涵盖校园传真、家长学校、明德大讲堂、师生风采等栏目,分别展示了学校及师生风采,让他们从中汲取正面力量。学校的班级文化也充分体现了这一学校精神,如三年级的流动小红旗,四年级的小组竞赛积分,六年级的“星光灿烂”等等,都给学生营造了一种积极向上勇于竞争的情怀。每学期,学校都会组织全体教师对每个班的班级文化进行展评,并对特色班级进行表彰。整个校园,就像一部立体的、动态的、多姿多彩的、生动活泼的教科书,给人以耳濡目染、潜移默化的熏陶,给广大师生以无形无声的精神力量。

 
大力推进学校文化的深层次植入

 为了确保学校文化能够深入推动,学校积极倡导了制度文化。几年来,学校创新管理,坚持正向激励和反向约束,实施精细化管理和差异化评价,保证了各项工作的顺利推进并卓有成效。

进一步修订完善五十余项管理制度,将学校管理制度汇编成册,形成学校事务管理的纲领性“白皮书”。大力推行“日清自主”管理。将“今日事今日毕”的理念坚持执行,贯穿学校管理工作的方方面面,强化“日清、周结、月公示、学期考核”的过程管理,向管理要服务、要效率、要质量、要品牌。抓好学校的一日常规工作管理,抓好值日领导、值日教师、值日学生三支队伍的管理和运行,培养学生自主管理的能力和水平。进一步强化班主任队伍建设,完善班主任考核方案,设立班级管理实验班,突出打造主题班会特色。开展班主任论坛,打造一支善管理、业务强的班主任队伍,从而确保学校各项工作得到顺利开展。

学校文化是一种动态的文化,更是一种潜移默化的精神浸染。为了让学校文化深入地植入每一名师生心中,明德小学积极实施在活动中渗透,在活动中领悟。学校每年都要开展班主任论坛、课堂赛讲、现场作文大赛、数学限时解题大赛、汉字书写大赛、读书演讲赛、月月清自测与反思、文体艺术节等活动,相对固定而丰富的活动彰显出文化特色,并形成传统。坚持以校纪校规学习周、明德大课间、国旗下演讲、明德小广播、每月德育主题教育、明德之星评选、明德好家长评选等活动为载体,加强了学生的品行习惯养成教育,对学生的成长产生了积极影响。

让德育文化落地生根,立德树人。学校编印了30余万字的校本教材《明德好习惯》,成为学生的循环使用教材。《明德好习惯》按学生年龄和心理特点分六个年级(上下学期)编写,选编了108个好习惯,通过丰富的图片、案例、互动等环节深入阐述了好习惯的意义,对学生的成长形成良好影响。为了保证实效,学校硬性规定班主任每周一节,并进行课堂检查,学期末对学生进行测评。每周坚持德育大课间、国旗下演讲、明德小广播、单项好习惯评测等德育常规活动。每月坚持开展德育主题(实践)教育活动,每学年开展“明德好教师”、“明德好家长”、“明德之星”、“明德小书生”、“明德好少年”、“明德读书班”评选活动。出台《小学生品行习惯规范标准》和《学生一日行为规范》,编写《明德修身手册》,坚持对学生进行良好品行习惯教育。

扩大文化外延,把家风教育视为己任。学校积极构建家庭、学校、社区三位一体的教育网络。出台了“明德好家长评选办法”,坚持以“家长会、亲子经验交流会、好家长评选”三大活动为载体,把家长引入到对学生的督促和管理工作之中。每学期定期召开家长会,并邀请专家开设“明德大讲堂”,坚持评选明德好家长,并在“六一”为家长颁奖。积极与炎黄心理合作,建立家长教育微信群,各班建立家长学校QQ群,搭建了网上“家校互动平台”,推进学校教育和家庭教育的融合,让每位家长成为“家教”专家。

 
以文化人,不断提升学校文化的育人功能

走进明德小学,眼前仿佛掠过一缕春风,幽雅秀丽的校园景色错落有致,相映成趣;花坛、读书林、明德园、足球场及一处处宣传栏,无不向你传递着这所农村小学的现代“文化味”。而更让人惊讶的是曾经的农村孩子身上散发出文明礼貌的气息,校园里看不到喧哗吵闹,师生相见脸带微笑、摆手致意;教室里,各具特色的班级文化彰显着不同班级学生的风采;学生进出校园自觉列队、文明有序……

每学期第一个月,学校定为“文明习惯教育月”。充分利用这段时间,结合《小学生品行习惯规范标准》、《学生一日行为规范》和《明德修身手册》等,坚持对学生进行良好品行习惯教育。活动月期间,学校还组织了“文明活动月知识竞赛、文明礼仪黑板报评比、两操路队训练周、文明餐桌评比、《明德修身手册》讲解朗诵、寻找校园白色垃圾做文明小天使”等系列教育活动,要求学生懂文明常识,用语讲文明,就餐讲节约,路队讲整齐,集会讲纪律,课间讲安全。在新入学的这一个月,学生慢慢地在训练中懂得该怎么做,在与别的班级比赛中体会文明带来的好处,,潜移默化,让学生逐渐形成良好的行为习惯。

 “播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。我们目的就是要在学生的心田里播下文明的种子,让文明的种子生根发芽,开花结果,结出满园的文明之果。”在采访中,一位负责人这样说道。

因而,为进一步让学生养成良好的行为习惯,强化自我管理能力,德育处从各班选拔培养了一批学生安全、文明、卫生监督岗成员,每天带着评分册认真值日,监督同学们的“两操一会”、食堂、厕所、公共区域表现。如今,明德学生良好的行为习惯和学习习惯正在形成,上下楼轻声慢步,上下学路队整齐,师生见面摆手微笑,班级内书声琅琅,歌声嘹亮,孩子们享受着教育的快乐,体验着成长的幸福。

几年过去了,“明德文化”建设取得了良好的成效。学校的办学水平实现了新的跨跃,学校先后被授予“高新区教育教学先进单位”、襄阳市均衡教育工作先进单位”、“襄阳市平安单位”、“襄阳市中小学德育工作先进单位”、全省卫生工作先进单位”等荣誉称号。“明德至善”,日臻完美,“明德文化”也必将催生出学校新的精神和新的发展。











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