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让校园铺满七彩的阳光 ——保康县实验小学“阳光教育”办学实践解读

时间:2020-12-05    点击: 次    来源:襄阳少年读书作文网    作者:保康县实验小学 - 小 + 大

近年来,保康县实验小学大力实施“阳光教育”,积极构建生本理念下的“阳光教育”模式。他们以“阳光教育、七彩德育、健康课堂”为突破口,积极实践新的教育理念和新的教育模式,努力让校园铺满七彩阳光,让学生在七彩阳光中快乐成长。近日,我们专程到该校进行了深入地探访。

“阳光教育”,就是以阳光之心育阳光之人的教育。通过阳光、积极、向上的教育理念,在每个学生心理铺满阳光,擦亮心灵,点亮人生,从而为每个孩子的成长打牢底色。

“我们借用阳光的公平、普惠、温馨、关爱、健康、快乐等基本属性,来比喻我们心目中试图达到的一种理想的教育境界。具体讲,‘阳光教育’是一种面向全体学生、面向学生发展的各个方面、面向学生发展的整个过程的教育理念和办学模式。公平性、全面性、实践性和关爱性是阳光教育的本质特征……”一走进校门,保康县实验小学校长郭敦培就对其倡导并实践的“阳光教育”作了这样地阐述。

早在2011年,保康县实验小学结合全县“生本课堂”研究大课题,提出既符合校情,又具有自身特色的“阳光教育”理念,并制定了以“阳光教育”为主题、“以生为本,以学定教”为核心的教育教学改革实施方案,力求通过改革教师的教学方式和学生的学习方式,优化教学过程,提升教学效率,提高教学质量,从而实现学生全面发展、教师专业成长两大目标。树立人人“健康、阳光、乐学、进步”的学生发展观,把学生“学习快乐、素质发展、成绩优异”作为教学的追求,努力让学校走上“阳光教育”发展之路,为学生铺筑出一条阳光成长的宽阔大道。

为此,学校成立了校长挂帅,副校长具体主管的教育科研领导小组,把课题实验工作纳入学校改革和发展的重头戏,领导小组负责课题实验的全面规划,为课题实验建章立制,统一调配学校资源,确保科研人员、经费、政策支持等全面到位。领导小组下设教科室,负责管理课题申报、立项、结题等工作,负责抓好课题实验人员的培训和考核,实验过程的交流,课题成果的评选、推广。课题组具体开展课题研究,整理实验过程、科研成果等资料。为确保研究工作富有成效,学校构建了一套有效的运作系统,提出“三制”要求,即教育科研工作“例会制”,科研情况“交流制”,科研成果“奖励制”;倡导“三特色”,即学校特色、课题特色、学科特色;突出“三个一”,即一份代表性强的实验教案,一堂课题实验汇报课,一篇有价值的实验论文或经验材料。学校把教师的实验过程情况纳入教师的工作评价、年度考核,将实验成果纳入“教学目标”方案,在评先、晋级等方面向有实验成果的教师倾斜,在评选市、县学科带头人和骨干教师等突出课题实验实绩的评比含量。

与此同时,学校积极打造一支与“阳光教育”课改相适应的教师团队。他们在全体教师中大力开展教育科研基本理论和方法培训,提高教师们科研能力,引导教师主动自觉参与教育科研,并学会用研究的方式对待工作。大力倡导学习之风,采取自学与培训讲座相结合、“请进来”与“走出去”相结合、自我实践与成果交流相结合等,积极培养校级教育科研骨干,形成教育科研的攻坚力量,并提出硬性要求,要求每位教师在学习中有学习笔记,课题实验的教师每学期不少于10000字,并每月至少有一篇心得体会。一年来,先后有章双萍等5名教师参加国家级、省级骨干教师培训,近30人(次)赴杜郎口、昌乐二中、厦门等全国名校实地参观学习,安排县级名师及培养对象赴上海培训学习……通过种种途径,教师队伍整体素质得到大幅度提高,他们进一步革新了教育观念,并学会用新观念指导自己的教育教学实践,并在工作中坚持科研与教研相结合,学习与工作相结合,实践与思考相结合,积极实践课改新理念,从而推进了学校“阳光教育”得以顺利实施。

每一个学生都是一个鲜活、独特的个体,每一节课都是这个独特生命成长的摇篮。以生为本,让学生在教学中快乐、幸福、健康成长,是每一位教师执着追求的理想教育。

教育最大的阵地在课堂。因而,保康县实验小学在“阳光教育”中把打造“生本课堂”作为重头戏,坚持突出“以生为本,以学定教”,希望以此来打造健康课堂,让学生在课堂上体验阳光教育,享受阳光教育。


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为达到这一目标,学校积极探索了“四清五步尝试教学法”模式改革。“四清”就是课前准备清,教学流程清,作业当堂清,课后反思清,要求教师在备课上下功夫,备课既备在本上,又备在心中;设计好清晰的科学的教学流程,采用适合学生的教育教学方法完成学习任务;所有书面作业应该当堂完成,把学生从繁重的课外书写作业负担中解放出来;积极倡导课后反思,反思教法,反思学法指导,不断提高教学能力和水平。积极开展实施“五步尝试教学法”,即“情境导入——明确目标——尝试探究——交流点拨——练测反馈”,努力打造适合学生学习的课堂,让他们在课堂教学中能够快乐学习、主动学习……进一步改革教师的教学方式和学生的学习方式,优化教学过程,提升教学效率,提高教学质量;进一步树立人人“健康、阳光、乐学、进步”的学生发展观,把学生“学习快乐、素质发展、成绩优异”作为教育教学的追求和追求。

为此,保康县实小多次召开课改工作专题会,要求全校教师统一思想,团结一心,全力投入到课改中来,鼓励教师研究教法、学法,由重教改为重学,树立先学后教的思想,规定在课堂上教师讲不得超过10分钟,学生自主学习不少于30分钟,把学习的时间和空间还给学生。从备课上下功夫,在课改模式上做文章,让老师们尝试实践,在实践中发现问题、解决问题、提出修改意见,然后指导实践。在课改中,校长郭敦培更是充当了“急先锋”,他多次组织教科室、教导室、政教室负责人及校委会成员到班听课,共同研究,找老师座谈,下发课改征求意见表,倾听老师们的心声,解决老师们的实际问题。多次召开课改推进会,分析了课改存在的问题,提出了课改的做法和方向……学校还创办了“以生为本,以学定教”课改期刊,引导大家学习理论,对学校课改进行动态报道,及时总结经验,分析现状,供大家学习和交流,从而推进课改在实践中完善、总结、提高。经过种种措施,学校的课堂教学也实现了翻天覆地的变化,教师们纷纷把自己的目光实现了“转向”,“不要让孩子去适应我们的方法,而是让我们的方法来适应孩子”,不再着眼于自己的教,而着眼于学习的学,服务于学生的学习,心中真正装着学生、想着学生,在各个环节中突出学生学习的主体地位,在课堂上积极调动每一个孩子学习的积极性、主动性和创造性,努力为每一个孩子提供展示成果的机会,享受成功的快乐。

“在课堂教学实践中,我把语文课分为预习课和展示课,并且我找准了语文预习课这个‘点’,以‘预习课’为突破口,对‘四清五步尝试教学法’进行初探,尤其是预习课中,让学生自主学习、主动探究,学生早已成为了课堂的主人,过去的课堂现在已全然变成了学生的‘学堂’。而我呢,早已隐身幕后……”在采访中,该校教师汪厚旬用这样的话来描述了她在“四清五步尝试教学法”模式改革中的体验。

阳光是七彩的,我们借用阳光赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩为载体,开展丰富多彩的德育教育活动,让小学德育教育更生动、更形象、更有效。

在实施“阳光教育”中,保康县实小扎实推进了“七彩德育”。他们以赤色代表爱国主义与革命传统教育,以橙色代表心理健康与生命教育,以黄色代表劳动与行为习惯教育,以绿色代表科技与环境教育,以青色代表感恩与文明礼仪教育,以蓝色代表法制与安全教育,以紫色代表理想与信念教育,鼓励学生争做一名以“在学校做个好学生,在家里做个好孩子,在社会做个好少年为主要内容的阳光少年。

学校围绕“七彩德育”主题,对班级文化、校园文化进行了重塑和创建,在楼道间、教室走廊等地张贴经典语录,“教师脸上有多少微笑,学生心中就有多少阳光”等时时提醒和鼓励教师做一名“阳光老师”。学生自拟班名、自拟班级奋斗目标,各班班主任亲自撰写班主任寄语,充分利用各个阵地,展示各班风采、个性和特色,让班级文化建设焕然一新,形成了优美、健康、和谐、向上的文化环境。学校认真组织开展好每周一早上的升国旗仪式,充分利用国旗下讲话,对学生进行熏陶、激励、内化;建好红领巾广播站,利用每周二、周四中午时间播音,传播知识,弘扬校园文化,鼓励先进,让学生了解天下大事……

学校全面启动“七彩德育”计划,认真组织学生开展系列丰富多彩的德育活动,以活动为载体,突出重大节日主题教育,落实“七彩德育”,以各类活动为契机,让学生人格的形成、习惯的养成融于丰富鲜活的生活实践中。积极对学生进行爱国主义教育和革命传统教育,使他们更加懂得了今天的幸福生活来之不易,引导学生在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。在“庆六一暨大家唱大家跳”活动中学生演唱革命歌曲,歌唱伟大祖国,增强了学生民族自信心和自豪感,通过开展这些活动落实“七彩德育”之赤色——爱国主义与革命传统教育。认真落实“七彩德育”之黄色——劳动与行为习惯教育。各班召开了“劳动创造美”、“好习惯受益终生”等主题班会,六年级的部分班级开展了“我是城市美容师”等少先队社会实践活动。深入实践“七彩德育”之绿色——科技与环境教育。3月12日的植树节,少先部组织学生开展了形式多样的爱绿、护绿、保护植物、爱护环境的宣传教育实践活动。利用3月12日早上国旗下讲话时间向学生宣讲植树节的由来和意义,以“珍爱绿色、保护环境,从我做起”为主题召开了主题班会,选派了部分少先队中队为紫薇广场、紫薇林和学校绿化带清除垃圾,为花草浇水,通过这些活动激发了学生爱绿、护绿热情及环保意义。组织部分班级的学生积极参加县中小学生环保征文比赛活动及襄阳市“我读书,我快乐,我成长”读书正文活动。深入推进“七彩德育”之青色——感恩与文明礼仪教育。三八妇女节、母亲节等节日来临时,政教处组织学生开展了“学会感恩,与爱同行”主题教育活动,号召全校学生选择自己力所能及的事,以实际行动将自己的一份爱传递给妈妈、长辈。大力倡导“七彩德育”之紫色——理想与信念教育。每年积极发展新队员,为他们举行了隆重的入队仪式,并表彰 “班级管理示范班级”和一批“阳光少年”、“优秀学生干部”、“优秀学生”、“五星学生”,鼓励了先进,树立了典型……

“我的孩子现在字写的好多了,也爱读书了,天天快乐的象只小鸟,琴棋书画都会点儿,家庭作业也少些了,成绩还不错,多亏了你们学校活动搞的好,老师教的好。”参加“七彩德育”行动计划后,一名学生家长深有感触地说,这也道出了许多教师和家长的心声。

“阳光教育”,让校园铺满七彩阳光,这是保康县实小课改实践的初衷,也是他们的目标和未来!













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